розвиток творчого потенціалу педагогів, їх компетентності у питаннях екології;
активізація розумово-пошукової діяльності вихователів.
В ході змагання педагоги вирішували екологічні завдання; змагалися в ерудованості; визначали авторів та назви картини; розгадували кросворди; змагалися у тлумаченні крилатих висловів.
Такі форми роботи сприяють згуртованості педагогічного колективу та невимушеному поновленню знань педагогів з різних тем.